歡迎訪問hth华体会官网下载
當前位置: 首頁 » 教學科研 » 教學教研 » 列表
“群”聚共探 “文”落課堂
2021-03-19 16:37:53 來源:hth华体会体育官网 教育信息網 點擊:

                          ——區高中語文“群文閱讀”教學研討會

陽春三月,溫暖與生機如約而至,正是播種的時令,醞釀希望的季節。

陌上,花開成海;紀中,群“師”彙聚。

3月15日上午,高明區基於核心素養理念下的高中語文“群文閱讀”教學研討會,在區紀念中學順利舉行。

新課標、新教材背景下,學生局限於課本教材,已經難以完成學習目標了。學生需要在教材基礎上進行大量、有質的自主性閱讀,才能發展其內在素養,真正獲得語文能力。“群文閱讀”教學模式將主題閱讀、整本書閱讀及探究及精讀進行整合、優化,既保證閱讀的精深,又兼顧閱讀的寬廣,為學生綜合素養發展提供了保障。

廣外佛山外校於潤佳老師展示了一節群文閱讀課《觀今宜鑒古,無古不成今》。於老師帶領學生回顧了語文必修下冊第一單元的三篇課文,提取出文章表明人生理想的句子和實現理想的方式,為後麵儒、道思想的對比探究奠定基礎。於老師關聯《論語》《孟子》《莊子》的經典文段,構建群文閱讀“環境”,創設輕鬆活躍的課堂氛圍,設置三個閱讀任務,循序漸進,一步一論,引導學生體會儒家、道家不同的社會理想和人生境界,並結合時代背景,讓學生思考儒家、道家思想的合理性與局限性,訓練了學生的思維能力,較好地實現了積累整合、思考領悟、應用拓展的課程目標。

區紀念中學仇展華老師呈現了一節題為《汲先賢智慧,立吾輩新青年之誌》的群文閱讀課堂。仇老師以教材為基礎,拓展《戰國策書錄》和《2021年國務院政府工作報告》來構建“群文”,借助探究儒家的人生價值和理想社會的追求,來鞏固課文內容;設計有趣的情境任務,來拓深學生對儒家主張的理解;采用小組合作探究模式,鼓勵學生發表自己的觀點,來落實課堂學習目標。整節課,緊扣新課標,著意指導學生掌握細讀、略讀和對比閱讀的方法,讓學生學有所獲,言有所悟,論有所得。

兩位青年教師樂於學習、敢於擔當、勇於呈現,分別從宏觀和微觀兩個不同角度,進行群文閱讀教學的設計,各具特色、各有創新,起到了很好的示範作用。

對兩節特色不同的群文閱讀課,廣外佛山外校江培蘭老師、區紀念中學陳曉忠老師、區第一中學汪劍鋒老師和高明實驗中學黎少清老師分別作了精彩的點評,各有側重,各顯智慧。江老師對兩位青年教師能自然流暢、思路清晰地推進課堂給予了肯定,也對兩位教師能“授人以漁”,能教會學生運用知識解決實際問題進行了讚揚。陳老師評價兩節課彰顯了群文閱讀的兩種類型,一種側重單元篇目的“群文組合”,一種側重課外典文的“群文組合”,給了大家很好的啟發。汪老師從目標恰當、內容適當、方法得當三個方麵對兩節課進行了客觀精要的點評。黎老師指出兩位老師善於設置情境,善於引導,充分激發學生的學習興趣,有效實現了教學目標。

交流研討中,區紀念中學吳薰老師和高明實驗中學區芳明老師提出了自己在開展群文閱讀教學過程中的疑惑,啟發大家深入思考——如何解決單篇閱讀與群文閱讀的“矛盾”?如何在課堂上更好地彰顯“語文味”?如何將任務群更好地銜接起來?

區語文教研員甘潔珊老師結合新教材、新課標、新高考的要求,做了題為《“群”聚共探、“文”落課堂》的講座。甘老師深入淺出地解析了“群文閱讀”的內涵和特點,並通過主題閱讀與群文閱讀的對比,讓老師更清晰了“群文閱讀”的關聯性和多元性。結合具體例子,甘老師還闡釋了群文閱讀教學的四重意義,並對如何在課堂上有效構建群文閱讀,給出了指導建議。

能合眾力,則無懼於新教材矣;

能聚眾智,則無畏於優異者矣。

高明區教師發展中心舉辦的語文教研活動營造了深入專題研究的氛圍,為老師們提供了精彩課堂展示的舞台、和諧交流討論的平台,相信高明“語文人”今後一定能共“享”共“策”,共同發展,共同提高!

2_副本.jpg3_副本.jpg5_副本.jpg6_副本.jpg8_副本.jpg