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高明區名班主任培訓班學員優秀心得體會交流之一
2013-03-27 09:47:00 來源:hth华体会体育官网 教育信息網 點擊:

 

           汲取創新思想    造新型模式

         ——赴廣州參加高明區名班主任培訓班學習的心得體會

           hth华体会体育官网 沛明實驗小學    李惠珍

    

陽春三月,高明區教育科研培訓中心組織了我們到廣州參加高明區名班主任培訓,對於我們班主任來說,這是一個良好的學習機會。3月14日至3月16日帶給我巨大的震撼。僅僅三天的培訓,我們不但聆聽了精彩的主題班會課,還有幸聽取了全國優秀班主任萬平老師的《教育是溫暖的——一名播種幸福的班主任》、著名教育專家王三陽老師的《班主任,綻放你的美麗》的講座。這一堂堂深刻的主題班會和教育講座,使我從中吸取了精華,淨化了思想,提高了認識。在與廣州名牌小學零距離的學習、交流和互動過程中,的確讓我大開眼界;教育專家和優秀班主任用自己的親身經曆演繹著教育的美麗,闡述著教育的幸福,真讓我受益匪淺,感慨成千。

回味這3天來的學習生活,緊張、充實,有快樂,有思考,更有沉甸甸的收獲,接受一種理念,獲得一種方法,兩位老師生動的主題班會,各小組精彩的展示,往往出乎意料,博得大家一陣陣掌聲。兩位專家的經驗介紹更令我受益匪淺。特別是萬平老師講述的一件件小事,一個個具體生動的案例,笑聲中令我們反思著自己的得失。萬老師的經驗介紹,對我來說,不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的洗滌。看,那天的這個講座題目聽起來讓人心受觸動——《教育是溫暖的——做一名播種幸福的班主任》。萬平老師主要圍繞自身從教經曆,班級力量的構建,教育合力等幾個方麵展開論述。 萬平老師講座的第一部分內容是自己的從教經曆,講述自己由一個文學夢想破滅的文學女青年慢慢地轉變成一位一線十分優秀的教師經曆。萬平老師的從教經曆讓我們感覺到,行走在教育這條路上的她,是那樣激情燃燒,奮力拚搏,初為人師時的豪言壯語令人鼓舞! 萬平老師班級中一個個鮮活的案例深深地打動了我。我覺得萬老師的身上有一種特別的個人魅力,這種魅力讓在座的老師都那麼認真地、安靜地聆聽。萬老師的報告中讓我感受比較深的兩句話是:“我們幸福著孩子的成長”“我家的XXX。她通過自己的努力把一個個有問題的學生變成家人、同學、老師眼中的好孩子。比如她講到班中有一個身體有缺陷的男孩子,話說不清楚,別人根本就聽不懂他在說什麼,動不動就喜歡打人,就是這麼一個孩子,萬老師卻沒有放棄他,她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發音,最後終於能正確地發音了。當萬平老師在準備一節對自己非常重要的公開課的時候,這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避,可萬老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現,一個學生都不能少。萬老師用自己的堅持挽救了一個孩子,也從此改變了那個男孩的一生。在別人都感歎萬老師的辛苦時,萬老師卻說她從中感受到了自己很幸福,由此我真正讀懂了“我們幸福著孩子的成長”這句話的真諦。 的確如此,當我們看到班級中的學生在成長,取得進步時,我們作為班主任的會由衷地感到欣慰!當看到學生通過自己的教誨,變得懂事時,心裏會一下子覺得,之前所有的付出都是值得的! 萬老師除了講案例,還給我們講了很多管班的絕招。從萬老師的報告中看到了一個一線教師的平凡而不平庸的教育生涯,看到了一個心中充滿著愛的老師最樸實的心聲:用自己的愛,讓學生健康幸福的成長,從而使自己幸福著孩子們的成長。我一定會把萬老師初為人師時的誓言“以自己的努力使我的每一個學生都獲得益處,以至於對他的一生產生積極的影響”作為自己為人師表的座右銘,努力行走在自己教育的路上。

這次培訓,我們接觸的和聆聽的都是一些名班主任的優秀做法,我要以她們為榜樣。特別是萬老師,她深深地打動了我。她工作真是細致、用心,特別是對孩子那種愛心,那份堅持不懈,並不是講出來的,而是用心做出來的。從她與學生“零距離、多角度、全方位的生命互動”的班主任工作認識中;從她以日記教學、《小木橋》報、班級博客為途徑與孩子溝通的方式中;從她的持續的個案研究中;從她培養孩子情商的活動中……我們感受到她把對班主任工作的熱愛,化為堅定的班主任工作方向和執著不懈的努力。萬平老師的講座,讓我們感受到做班主任的幸福;讓我們心潮澎湃激情勃發;讓我們認識到,做個好班主任,首先是充滿了對孩子的真摯的愛,是沒有任何功利意義的無私的愛;其次是自己要有對班主任工作獨特思考並形成 工作理念,有了理念才有行動的指南、前行的動力,最後要肯於學習、肯於鑽研,學習和研究是教育方法措施的來源,是良好教育成效的保證,專業化水平不斷攀升的途徑。

相信每個參加這次培訓的名班主任都會有自己的收獲與體會。這次培訓的每一鏡頭,每一節課,每一教育舉措,每一規律闡述都深深地寄存在我腦海裏……我暗下決心,要向她們學習,嚐試做個魅力型班主任、努力做個研究型班主任、熱心做個服務型班主任、盡心做個智慧班主任

我想,“名”班主任畢竟是“名”班主任,我做的與他們做的事情的確還有很大距離。最後,引用蘭姆的一句話,“你可以從別人的那裏取某些思想,但必須用你自己的方式加以思考,在你的模子裏鑄成你思想的型”。

 

                   他山之石,可以攻玉

          ——班主任培訓有感

        高明一中   範桂飄

早春三月春意濃,按照區教科培中心的組織和學校的安排,我有幸與區內兄弟學校的班主任及帶隊一行32人,在3月14~16日到廣州進行為期三天的班主任培訓。這三天裏,行程滿滿,奔波勞累,連早餐都隻能在車上途中草草解決。但是卻也真是開闊了眼界,受到了教育,提高了素養。正如一個學員說的那樣:“我們帶了一個布袋出去,裝了滿滿一袋的見識回來。”下麵,我就個人在這三天裏感受最深的幾點談一談。

一、大家都很珍惜這樣的學習機會。我們一行一共32人,除了區教科培中心帶隊的陳主任和黃老師之外,其餘30位是一線的班主任,涵蓋了區內從小學到高中的17所學校的老師,據說這其中有些已經是從班主任成長起來走上了行政崗位的領導,其餘的是市、區一級的名班主任。在這三天裏的學習過程中,大家都團結一致,特別是每到一個學校參觀學習交流之後,一上車就開始了交流討論,吃飯的時候,飯桌也成了大家交流討論的場所。在學習的過程中,大家也不分學校,不分年齡,不分是小學、初中還是高中的班主任,每個人都暢所欲言。特別是將我們所到學校學習到的一些做法,與我們自己學校和我們區的一些做法相對比,大家在探討、思考我們的班主任管理的方法以及體會。還記得在第一天我們中午剛放下行李,便風塵仆仆趕到北大附中廣州實驗學校參觀學習,聽完了班會課,交流完之後已經是下午6點了,大家饑腸轆轆,但是大家熱情很高,人家學校領導送我們出來的過程中,我們許多班主任還拉著人家聊了很久,看夜色深了,才不得不依依不舍地離開。在離開的時候,還不忘互留電話,期待能進一步的交流。這樣的情形,基本上貫穿了我們三天的學習過程。見此情景,我是真切地感到我們大家真的對這樣的學習機會非常珍惜!

二、班主任的成長一定要走個性化發展的路子。我們參加了第十六屆廣東班主任論壇,在北大附中廣州市實驗學校和真光中學等多所學校進行交流,其中北大附中廣州市實驗學校與真光中學的性質不同,一所是私立中學,一所是公立的學校,論壇作報告的專家、班主任都是來自外地的。所以,應該說包括了各種類型學校的班主任,但是與這些不同類型學校的班主任的交流學習中,我都強烈地感到:一個成功的班主任一定都是找到了最適合自己的方式方法,都是充滿個性化的。比如,北大附中廣州市實驗學校是一所私立學校,與他們學校的班主任的交流中,在介紹經驗的時候,有兩位成功的班主任進行了介紹。而這兩位班主任,一位是個性外向活潑型的班主任,所以在班級管理中,她充分利用自己的個性,開展形式多樣的活動,椐她的介紹,短短幾年的時間,她一共開展過大大小小100多項的活動。這些豐富的活動使學生們受到了教育,所以獲得了成功。而另外一位介紹的班主任,教的是數學科,所以她的個性裏也有理科的理性和安靜。她根據自己的個性,在帶班的時候,沒有特別多的活動,但是卻以自己的安靜來管理要求學生,可以說是以“靜”來管理班級。這樣,所帶出來的學生也是非常優秀。而真光中學的班主任也一樣,他們針對自己的個性,也有不同的帶班的理念。雖然各人不同,但是都能將班級帶得很成功。而論壇的兩位全國優秀班主任更是如此,他們能結合自己的地域特色與自己的個性特點,總結出適合的帶班方法,比如大家印象很深刻的溫州的班主任所用的“飛揚貨幣”的做法,就明顯具有溫州人的靈活的經濟頭腦的特點。由此,我在學習中深刻地認識到,我們如果想使自己的班主任工作更有藝術性的話,必須好好分析自己的個性特征,然後能有更多的機會走出去開闊視野,將學習到的優秀方法,與自己的特長、個性不斷整合,找到屬於自己的路子,這才是班主任成長的方法。而一味照搬照套,是不可能成為優秀的班主任的。

三、班主任的成長需要提供適合生長的土壤。這一點涉及到了學校層麵,我印象最深的北大附中廣州市實驗學校的校長說的一句話:“給年輕的班主任一個舞台,讓他們盡情地折騰。”我覺得這對於年輕的班主任而言特別重要。因為年輕的班主任有想法,有熱情,有精力,而且沒有形成固定思維。因此,也許真能走出一條屬於自己的道路來。當然,在這過程中,一定會經曆許多的挫折,這就需要學校給予一定的支持,比如“以老帶新”等等方法。據了解,我們區正考慮建立“名班主任工作室”,我認為這就是一個很有效的方式,因為班主任可以在這樣的一個平台上分享交流,而且能讓名班主任的經驗起到一種輻射作用。作為一線的班主任,我一直覺得班主任是一所學校發展的最基礎的力量。所以,隻有更多的班主任能夠成長起來,才能推動我們高明教育事業的蓬勃發展。而這樣的發展,離不開區與學校一級的重視,當然還有的就是更多的班主任的不斷努力。所以,我認為如果上麵所說的這些措施都能真正實施的話,一定能給我們班主任提供一塊肥沃的土壤,讓更多的班主任能在高明教育的土壤上開花結果。

除了以上的幾點深刻的認識之外,我在這三天的培訓中還有很多的感想,比如,班主任對待工作的熱情,對教育本身的熱愛,對學生的熱愛也是班主任進步的一個必不可少的因素。因為,沒有愛,就不可能有教育。我們接觸的成功的班主任,無不是對教育傾注了所有的愛與熱情的。又比如,我還在交流學習中認識到,作為班主任工作雖然很忙,很累,但是不要忘記充實自己,加強自身的修養,因為,我們是學生最直接的學習對象,如果我們不能以身作則,不能讓學生從我們身上得到積極的影響,一定很難教育好學生。正如孔子所說的:“其身正,不令而行。”當然還有其他的收獲,我將把這些心得好好地消化,在我今後的工作中不斷地與我自己的實際結合起來,希望能讓自己也能得到提升。

總而言之,非常感謝區教科培中心與高明一中的領導給了我這次廣州之行的學習機會,讓我開闊了眼界,感受到了各級領導對班主任工作的重視。同時我也希望能有更多的機會去進行學習提高,因為我始終相信這樣的一句話:他山之石,可以攻玉。以此做結,兼自勉。